一
19日下午，在掘港参加学籍管理会议，14时28分，会场外拉响防空警报，会场里奏响哀乐，与会人员全体起立，面朝西南方向，集体志哀三分钟，以怀念四川汶川地震中遇难的同胞。
前段时间，因为初三工作的繁忙，还没有太多时间去关注这次重大灾难，只是溜空在教师宿舍看会新闻，或是上网浏览一些灾区的图片，但那肃穆的一刻，我的心颤抖了。这已经不仅仅是四川汶川以及波及省市一场灾难，这是全中国人民的灾难，作为灾难中没有收到波及的省市群众，我想此刻，我们不应该是旁观者，特别是作为老师，我更感到肩上担负的责任重大。
二
回到学校之后，我上网仔细阅读来自灾区的新闻报道，关注灾区受难群众现状，搜集抗震救灾的感人事迹。
在那一个个救灾英雄面前，在那一个个伟大母性面前，我的心灵一次次受到震撼，灵魂受到彻底的洗礼。
我意识到作为老师此时最应该的是做什么。
宣传、教育！让我们生在幸福中的学生知道与我们同龄的孩子所遭受的苦难，让他们知道幸福就在咱们身边，我们没有理由不珍惜幸福生活，没有理由不珍惜身边的亲人、朋友。
于是，我在学校微型课题博客上发出倡议：以【情系汶川·感动中国】为活动主题，征集抗震救灾感人事迹。我要将这些感人事迹整理出来，讲给学生们听，让他们知道，谁最可爱，谁最伟大。
三
5月21日，全国哀悼日最后一天，这天我有五节美术课。看到孩子们在操场上无忧无虑地嬉戏搞闹，想到灾区的孩子们失去亲人失去同伴，正在苦难中煎熬，我心里很不是滋味。我知道，虽然19日——全国哀悼日的第一天，我们举行了集体哀悼仪式，操场上的国旗降半旗也已经是第三天了，但孩子对于远在四川的灾情了解多少，对于这场灾难的感受又有多少，我不敢说，也不知道。我想不能等到资料搜集得最齐全的时候再给孩子们讲了，那时候将会失去最佳的教育时机。
上午第三课是初一（5）班的美术课，我来到教室，同学们都翘首期待，从他们的表情我很看出，他们还是比较喜欢我这个美术老师的。
“同学们，我的手机里定制了“开心一刻”的业务，每天我都会收到一条幽默短信……”同学们顿时兴奋起来，他们知道我是一个喜欢说笑话的人，平常上美术课也都开开心心。
“我把我20日收到的短信给读给大家听……”同学们此时已经做好开怀的准备，每个人脸上都带着微笑。
“截止19日12时，四川汶川地震已经造成四川、甘肃、陕西、重庆、云南、湖北、河南、湖南等省（市）34073人遇难，245108人受伤。”
教室里很静，同学们的表情顿时变得严肃起来，他们已经意识到这不是一条幽默短信，这是灾情报告。
“这场灾难让500万中国同胞流离失所，无家可归。”我的语调变得沉重，不自觉地哽咽了。
“这场灾难给咱们中国同胞造成了无法用金钱衡量的重大损失，同时我们也在这场灾难中看到了人性的伟大，感受到了中华民族的伟大！”
“我看到我们的教育同行在危难面前表现出来的博大的师爱；”
“我看到我们的母亲在危难之中将最后生还的希望留给自己的孩子；”
“我看到我们的子弟兵为了抢救灾区人民的生命财产夜以继日、奋不顾身；”
“我们的温总理一个年近七旬的老人，蹒跚在灾区的废墟中，带着党和政府的亲切关怀安抚着受灾的群众；不管刮风下雨，哪里灾情最严重，哪里就有温总理的身影。”
“看到这些，作为一个中国人，怎能不为之动容？又怎会不为之自豪？”
教室里很静很静，我看到孩子们的眼睛里含着泪水。
“我们的救援人员在营救过程中，一次次被遇难者最后的姿势震撼。”
“一位年轻的母亲，档抢救人员发现她的时候，她已经死了，透过废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了。在她的身体下面躺着她的孩子，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，还在甜美的睡梦中。随行的医生解开包裹着孩子的被子，发现一部手机，手机屏幕上是一条已经写好的短信‘亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你’……”当我念完这条短信的时候，不少女孩子已经泣不成声。
四
“这个孩子是幸运的，有了他母亲临终的呵护，他在这场灾难中幸免于难。但据不完全统计，在这场灾难中，有4000多名孩子失去双亲，沦为了孤儿。他们在生命余下的日子里再也感受不到昔日父亲的慈爱、母亲的安抚。”
“而在这场灾难中无数花季少年遇难的更是让人惋惜，当我想到废墟里伸出的那只紧握着笔的手，当我想到北川中学操场上那依次排开的遇难学生尸体，我的心在颤抖。”
“我看到网上流传非常广泛的诗歌，一首献给遇难孩子的诗歌，我读给大家听……”
“孩子，快抓紧妈妈的手
——为在地震中遇难的孩子们而作
孩子
快
抓紧妈妈的手
去天堂的路
太黑了
妈妈怕你
碰了头
快
抓紧妈妈的手
让妈妈陪你走
妈妈
怕
天堂的路
太黑
我看不见你的手
自从
倒塌的墙
把阳光夺走
我再也看不见
你柔情的眸
孩子
你走吧
前面的路
再也没有忧愁
没有读不完的课本
和爸爸的拳头
你要记住
我和爸爸的模样
来生还要一起走
妈妈
别担忧
天堂的路有些挤
有很多同学朋友
我们说 不哭
哪一个人的妈妈都是我们的妈妈
哪一个孩子都是妈妈的孩子
没有我的日子
你把爱给活的孩子吧
妈妈
你别哭
泪光照亮不了
我们的路
让我们自己
慢慢的走
妈妈
我会记住你和爸爸的模样
记住我们的约定
来生一起走”
当我读到“妈妈/别担忧/天堂的路有些挤/有很多同学朋友/我们说/不哭……”再也按捺不住自己的感情，眼泪夺眶而出，诵读的声音明显带着哭腔，教室里此时已经是哭声一片。
或许是我的情绪感染了学生，但我觉得更多的应该是灾区遇难孩子的悲惨让他们动容。
我平静了一下自己的情绪，继续将这首诗歌读完。刚才头埋得很低的同学们此刻都扬起了脸，孩子们红肿的眼睛里饱含着悲伤。
诗歌读完的时候，孩子们的头都低下了。此刻，我想他们该是在这哀悼日的最后一天，带着内心真切的感受为灾区遇难的孩子们志哀了……
看着同学们的心灵已经收到震撼，我紧接着讲了父母临终搭起的“生命围堰”，讲了英雄教师谭千秋、吴志红。我把我暂时收集到的事例都讲给他们听，让他们加深对灾难的感受。
五
我知道，只让孩子们感受灾难并不能达到教育的目的，至多培养了部分孩子的情商。最终，我们还要把这样的感受升华为一种更为宝贵的情感。
于是，我不失时机地说：“尽管灾难来得太突然，也来得过于猛烈，这次地震是我国继76年唐山地震之后的又一次破坏性极大的天灾。但，我们国家领导人在第一时间作出反应，温家宝总理更是在第一时间赶到灾区现场，作现场指挥。国家领导人迅速果断的决策，让灾区可能造成的损失降到了最低。”
“灾难发生之后，各地政府纷纷组织救援物资，组织救援队，奔赴救灾现场，抢救灾难中的人民生命财产。”
“全国人民都在关注这汶川地震，关注着同胞的受难情况。各大企业、各地群众纷纷解囊捐款，援助灾区，协助灾区重建。从知名集团的老总到街头乞讨的乞丐，从国家政府领导人到幼儿园的小朋友，人人都捐献出自己的爱心，支援抗震救灾、支援灾区重建。”
“广州一名得小儿麻痹症的乞丐，先后两次用手支撑地面走路来到募捐箱前，捐出身上仅有的几十块钱包括几枚硬币。”
“中央电视台“爱的奉献”大型赈灾义演，一次就筹集到15亿元人民币捐助款。”
“钱不论多少，关键是每个人都心系灾区、胸怀祖国。我们作为未受到波及的省区中学生，眼看着我们的同胞被埋遇难，我们心情无比悲痛、沉重。我们除了捐献自己的一份爱心之外，我想是不是还应该做点什么？”
同学们此刻都目不转睛地看着我，我说：““灾难无情人有情，何况我们都是同龄人！我提议同学们给那些灾区幸存的同龄人写一封信，以表达我们对灾区的关注以及对他们的关心，鼓励他们在今后的人生路上走好每一步。”
同学们拿出纸笔，教室里没有了以往的交流讨论，个个埋着头沙沙地写着，也有的在精心设计着插图，此时的他们，要用手中的笔传达心里那份感动、那份真挚。
六
作业到下课还没有完全做好……
等一张张作业放到我的办公桌上时，我看到上面写着：
“我为你们遭受地震而悲伤，为你们幸存而喜悦，在这场灾难中你们失去了许多，或许是亲人，或许是朋友……我应该感到庆幸，能在宽敞明亮的教室里面给你们写信。我们都是祖国的未来，原本同样的学习生活，你们的却被打破了，你们要面对如此残酷的现实，但你们不要害怕、不要灰心，一定要振作起来！”
“或许你已经失去双亲，从此成为了无依无靠的孤儿，但我想告诉你的是，我们与你同在，灾难无情人有情，就算远隔千山万水又怎样？我们同样会托微风捎去我们的问候……”
“突如其来的地震摧毁了你们的家园，你们无法再像以前那样安静地坐在教室里，专心听老师讲课，你们失去了亲人、朋友甚至连自己都处在生死边缘……你们的心灵承受着巨大的苦痛。……但是，别害怕，黑暗中总会有一双双手去引领你们看到光明、看到星光，祖国各地的人们都会为你们送去最真诚的祝愿，都会为你们祈祷。”
……
一份份信件，寄托着孩子们的一份真诚的祝福、寄托着孩子们发自内心的祈祷，灾区的小朋友们不会收到他们的用心抒写的信件，但我真的希望“微风”能传递这样的感动、这样的真情……
（笑之记于2008年5月21日）
冯笑之 发表于 2008-5-24 22:30:12 阅读全文 | 回复(1) | 引用通告 | 编辑 |
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