所谓“热门日志”
看着如东教育博客首页上10篇热门日志中我就独占其七，没有什么欣喜，反倒引起了我的思索。
这七篇日志中有五篇是关于到数学小论文竞赛的，其中位列前三甲的分别是三至五年级的获奖小论文。网友们关心数学小论文，不外乎这样几个原因：
就我县来看，小学数学这门所谓的主科（请原谅我用了“所谓的”这样一个前辍，因为现在的数学的确已经沦为主科之外，从学校对教师的安排和课时的安排角度看，现实就是如此，这也是我一直担心和惶惶不安的根源所在）已经多年没有学生赛事儿，因而教数学的老师除了靠拼命把成绩揪上去，靠成绩拼点在年终考核时的资本外，其它的实在难以有什么教学实绩，现在有了这个数学小论文的竞赛，大家自然会给予额外的关注，作为组织者，我觉得虽说这种征文竞赛无法搞成现场的，最终提交的论文或许多多少少带有一些老师或家长的印迹，但从丰富学生的课余生活，培养学生的学习兴趣，拓展学生的知识面，培养学生的逻辑思维能力与语言组织能力，提高学生学数学、用数学的水平和分析与解决问题的能力这一角度而言，却是有百利而无一害的，同时，也给一线的老师提供了展示自身才华和增加一些考评实绩材料的机会，因而我一直在积极地推进这项工作。（同时，也想尽快地恢复小学数学知识竞赛。我之所以没提数学奥林匹克竞赛，一来我不想把这种竞赛搞成少数优等生的竞赛，我不想造几个盆景，更想打造一片森林。故而我有意想让更多的学生能够参与其中，能够赢取成功的欢乐，也正因为有此想法，所以这项工作还得有个过程。）点击情况也反映出我们在做这事时，还没有真正把事情做到家，如果能提供获奖论文集给各校，供各校各年级的老师在辅导学生时使用，得益的学生或许会更多，而要做好这事儿，离不开“孔方兄”，看来还得在这方面作点思考。
当然，仅县内教师关注，点击率也没有这么高。能赢得这么高的点击率，还得益于《小学生数学报》编辑部搞了一个优秀小读者的评比，要求三至六年级参加优秀小读者评比的学生必须提交一篇数学小论文，因而一些没有搞过这种征文活动的地方自然得学习与借鉴了。当然也不排除，有不少地方也在组织与我们一样的征文竞赛活动。
另外两篇点击率高的一篇是试卷分析，一篇是学科学期活动安排。这两份材料能赢得大家的关注，到是我所期待的。就试卷分析而言，我把调研测试中发现的问题进行了剖析，并提出了一些针对性的措施，用意很简单，就是要把全县不同层次的学校在教学上的要求统一起来，这对培养学生良好的习惯有益，也有益于整个学科的建设。现在，我最关注的是这样两个方面的问题，一是规范问题，下发了答题规范，二是培训问题，成立了中心组和研究小组，加强青年教师的培训和骨干团队的建设。就学科学期活动安排而言，每学期我都制订了计划，并逐月将计划内容的落实情况以回帖形式附在下面，一来请大家监督，二来也督促自己把每一件安排的事儿都落至实处。
上面谈到了自己上榜的几篇“热门日志”，其实，就我本意而言，我希望大家关注的更多的是有益身心的小品文，象毕淑敏的文字，在轻松的阅读中收获智慧与知识。
