今天到宾山小学调研，上午听了三位老师的随堂课，并进行了交流，同时请康艳丽组织四年级的几位老师用绩效考试模拟卷进行了考查，并组织五位任课教师进行了分析与交流。下午参加了在宾山小学进行了掘港镇上学期期末质量分析会，会议前各校都认真地分析了去年的教学情况，然后掘港镇教办康建华辅导作了全镇四六年级调研测试情况分析，三位校长作了表态发言，教办王艳主任对活动作了总结，并提出了今后的要求，最后教研室张启建主任谈了自己的一些想法，尤其是对近期省里要组织的绩效考试提出了明确的要求。
先说三节课，第一节是五年级吴小红老师执教的“小数的意义”，这是一节概念教学课，涉及的知识点很多，吴老师的整个教学点拨都相当到位，注重知识的迁移渗透，在练习题的处理上坚持先练后评，是节相当不错的随堂课。对这节课我提了几个值得建议：一是试一试要求填写1.45的组成，有的学生填写错误，老师处理稍欠简单了点，可以由上面提到的0.17（1在十分位上，表示1个十分之一，7在百分位上，表示7个百分之一）稍作拓展，0.17是由1个十分之一和7个百分之一组成的。再改数字引出1.45，这样学生对有关小数的组成要掌握得好一些；二是练一练的6、7、8也属本课教学内容，尤其是6，多角度巩固了本课学习的知识，但由于时间问题，没能完成；三是本课有几处出现了口误，在讲十分位与百分位时，把小数点右边误说成小数点左边，另外练一练的第2题教师的讲解与题目的顺序相反，应该先看0.82的2在什么数位上？表示多少？再找对应的图。
第二课是二年级曹小卉老师执教的“快乐的队日活动”，这是一节综合实践活动课，课前老师动了不少的脑筋，在基本的口算训练之后，自然引出队日活动，呈现主题图后，请同学们先整体看图，说说小朋友们都在做些什么？然后提供一个范例（也就是说先看图提出问题，再查找解决这个问题的条件，再利出算式并利用口诀算出结果），接着让学生讨论，再组织交流，把学生提出的问题分别写到黑板之上，然后引导学生逐一的分析与解答这些问题。最后，完成了补充练习上的一组题目。这是我第二次听曹老师的课，跟第一次相比，语言变得亲和多了，重复学生的话也少了许多，整个教学的思路还是相当清晰的，在解决学生提出的问题时，有意识地把最难解决的有关“一共有多少人烧烤？”的问题放在最后，在课堂上也注意通过多种形式的评价来鼓励和调动学生参与的积极性，应该说这节课的整体处理还算不错。对这节课我提出几点建议：一是教师提供的范例还不是太明显的，由一人用一个毛巾，再依毛巾个数算出参加活动的总人数，还不如用搭帐蓬的，每组3人，有3组，一共有多少人？3×3=9（人），这种范例要远比那个转弯算总人数的清晰得多；二是课上环节间的过渡，在语言上还显得苍白，在调动学生的参与热情上还少了点鼓动性。比如说，“刚才我们发现并提出了很多问题，我们小朋友不仅要会提出问题，还要会找解决问题的条件并把这些问题都求出来，你们会找吗？”在每个问题的解决上，最好先让所有学生都在自己的本上列式，然后交流，这样可保证所有的学生都必须认真地参与到活动中去；三是有关烧烤的人数教师没有必要讲解两种不同的解题策略，这道题最好还是先让学生列式做，如果学生有第二种方法出现，可以请学生讲给学生听，假如学生没有出现第二种解法，教师没有必要作刻意的讲解。
第三课是三年级康云老师执教的“认识几千几百几十几”，这节课教师的讲解很到位，认真地实施了教材内容的教学，突出了重点，难点也得以突破，教学效果相当不错。在课堂上，教师特别注意学生的动手操作和观察思考能力的培养，尤其是计算器的有效使用，为本课重点的突出与难点的突破提供了很好的支撑。对这节课我也提出了两点建议：一是学生板书不够端正，数字写斜上去了，教师没有及时作出调整，结果影响了写法与读法的对齐，教师再加上箭头，使得整个板书显得不够美观。其实第一个孩子把数写斜上去后，教师完全可以问一问，他写得美不美，然后很自然地把写得不美的擦去写漂亮就成了；二是教材习题有的要作适当的突破。比如说在教师说组成让学生拨珠这一环节，教材只是提供了8400和8040，而我们在教学中完全可以呈现8400、8040和8004这样三种情况，然后通过比较分析，使学生真正懂得“中间零，只读一，末尾零，不读好”的道理。另外，在学生动手操作之后，要注意让学生及时把学具收好，要有效地组织好调控。
当然与他们交流的时候，说的比这要多点，这儿只能列出一些大的条杠了。
关于四年级的绩效考核，从已经完成统计的四个班的情况看，各班失分多的题目还存在着差异，也就是说不同的班级的学生对一些基本知识点的把握情况还是存在着差距的。宾山小学这是完成的第四次模拟练习，应该说，他们的起步算是晚的。对几位老师我提出了这样的想法：三年级的知识，学生已经遗忘得比较多了，大家要吃点苦，每周要利用两个中午约40分钟的时间各完成一张试卷，做好后要及时的进行统计分析，学生错得多的题目要讲解，还要出类似的题目加以训练强化，如果属个别学生有困难的，要注意加强个别辅导，务必要落实到个人。对于我来讲，我可以给大家提供训练的卷子和参考答案，而我们一线的老师要用好这些卷子，同时要研究这些卷子，对于多次出现过的同一类型的题目，务必要让每个学生都能掌握。
